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 我国是个多民族国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国的大家庭中。各民族有着自己的传统节日。了解学习民族节日可以增进各民族之间的理解和尊重，增强各民族的团结，继承和发扬民族文化。

节日里面的习俗和文化非常多，学生比较感兴趣，学习的兴致很高涨，但是对于里面的文化知识，学生却知之甚少。
       课堂开始借助学生已有知识经验和播放与本课内容有关的音像资料，将学生引入情境。揭示课题后，让学生说说读了课题你最想

今天跟孩子们一起学习了《做聪明的消费者》一课，一边跟孩子们交流着如何做一名聪明的消费者？脑海中一边象过电影一样，想起了几年前，县教研室高彩霞老师给我指导的五年级社会——《买东西的学问》一课时的情景。当时自己还是一个初出茅庐、不懂课堂技巧的小姑娘。高老师在第一次来听了我的课之后，就劈头盖脸给了我重重的一击，记得当时，高老师是这样说的：“各教学环节都涉及到了，但是重点不突出，难点没突破，一节课忙忙活活，问题并没得到彻底解决......”后面再说了些什么，我就没有听清了，这句话已经“压”得我抬不起头来了。这样说来，等于白忙活了。在高老师的指导下，我又重新设计了本课。在这次设计过程中，我将如何辨别食品是否是合格产品作为本课重点及难点，第二个教学重点是“买东西过程中，如何做一个明智的消费者？”在解决教学重点时，主要采取小组讨论，情景模拟等

四年级上册《品德与社会》第一单元主题是《生活中的消费》，这一单元第一个模块主题是“生活需要消费”。对于四年级的学生来说，这一课的学习是非常必要的。生活处处需要消费，而对于“消费”这一说法，学生很陌生。鉴于此，在设计本课时，从学生熟悉的事物谈起，例如：问问学生身边的哪些物品是买来的？在与学生的交流中，让学生明白：用钱买东西，这就是消费。课前，我让学生亲自调查家长的收入，体会父母的辛勤劳动为家庭提供了收入，激发学生对爸爸妈妈的感激和尊敬之情，从而自觉珍惜他们的劳动成果。并组织学生进行了劳动体验，在班上开展了“赚取三元钱”活动，让他们通过自己的劳动获得劳动报酬。他们有的通过卖破烂来赚取三元钱；有的帮助父母做家务获得三元钱；有的通过给父母帮忙来获得三元钱......同学们在这次活动中感受到了

　　与人相见说“您好”     问人姓氏说“贵姓”     问人住址说“府上”
　　仰慕已久说“久仰”     长期未见说“久违”     求人帮忙说“劳驾”
　　向人询问说“请问”     请人协助说“费心”     请人解答说“请教”

　　求人办事说“拜托”      麻烦别人说“打扰”    求人方便说“借光”
　　请改文章说“斧正”      接受好意说“领情”    求人指点说“赐教”
　　得人帮助说“谢谢”      祝人健康说“保重”    向人祝贺说“恭喜”

　　老人年龄说“高寿”      身体不适说“欠安”    看望别人说“拜访”